Een cursus of opleiding is niet de enige manier om nieuwe kennis en vaardigheden op te doen. Ook leren van ervaringen uit de dagelijkse praktijk speelt een belangrijke rol.

Tijdens de Onderwijsdag 2026 stond de vraag centraal hoe intervisie kan bijdragen aan de ontwikkeling van interieurarchitecten, architecten, tuin- en landschapsarchitecten en stedenbouwkundigen. Op uitnodiging van het Architectenregister en het College van Rijksbouwmeester & Rijksadviseurs kwamen vertegenwoordigers uit onderwijs, beroepspraktijk, beroeps- en brancheorganisaties en overheid bijeen om te spreken over de toekomst van het vak. Een van de gesprekstafels stond in het teken van intervisie en professionele ontwikkeling.

Persoonlijke ontwikkeling én kwaliteitsborging

De tafel werd geleid door Noël van Dooren, Rijksadviseur bij het College van Rijksbouwmeester & Rijksadviseurs. Hij omschreef intervisie als een gestructureerde manier om met vakgenoten ervaringen, dilemma's en ambities te bespreken.

De deelnemers waren het erover eens dat intervisie niet alleen kan bijdragen aan de ontwikkeling van individuele professionals, maar ook aan de kwaliteit van het vak als geheel. Door vraagstukken uit de praktijk met elkaar te bespreken, ontstaat ruimte voor reflectie, nieuwe inzichten en vakinhoudelijke ontwikkeling.

Een leven lang leren begint al tijdens de opleiding

Tijdens het gesprek werd gedeeld dat in het onderwijs al vanaf het eerste jaar aandacht wordt besteed aan een leven lang leren en intervisie. Nieuwe generaties ontwerpers maken daardoor al vroeg kennis met reflectie als onderdeel van hun professionele ontwikkeling.

Tegelijkertijd werd vastgesteld dat het tijd kost voordat deze nieuwe generatie haar weg vindt naar de beroepspraktijk. Een belangrijke vraag die tijdens de Onderwijsdag naar voren kwam, is daarom hoe ook ontwerpers die al langer werkzaam zijn bereikt kunnen worden en hoe intervisie breder kan worden verankerd binnen de beroepsgroep.

Samen verder bouwen aan een leercultuur

De Onderwijsdag liet zien dat er binnen de sector veel ervaring bestaat met intervisie en andere vormen van gezamenlijk leren. Die kennis en ervaringen kunnen helpen bij het verder versterken van een cultuur waarin professionele ontwikkeling gedurende de hele loopbaan vanzelfsprekend is.

Het gesprek maakte ook duidelijk dat intervisie niet alleen een verantwoordelijkheid is van individuele professionals. Het vraagt om betrokkenheid van onderwijsinstellingen, werkgevers, beroeps- en brancheorganisaties en andere partijen in de sector.

Met de Onderwijsdag 2026 boden het Architectenregister en het College van Rijksbouwmeester & Rijksadviseurs ruimte voor het gesprek over de ontwikkeling van het vak en de rol die intervisie daarin kan spelen. Het College van Rijksbouwmeester & Rijksadviseurs neemt de gedeelde kennis en ervaringen mee in het vervolg van deze verkenning.

Meer weten?

Benieuwd naar het volledige verslag?

Dit is bericht 5 uit een serie van 6 over de opbrengsten van de Onderwijsdag 2026.