Beheersen zij de basis van het vak? Kunnen zij ontwerpen, goed schetsen en reflectief denken? En hoe ontwikkel je de kennis en vaardigheden die nodig zijn om te kunnen inspelen op maatschappelijke opgaven, technologische ontwikkelingen en een veranderende beroepspraktijk?

Deze vragen kwamen naar voren tijdens de Onderwijsdag 2026, waar vertegenwoordigers uit onderwijs, beroepspraktijk, beroeps- en brancheorganisaties en overheid met elkaar in gesprek gingen over de ontwikkeling van het vak. De voorlopige inzichten van de onafhankelijke Commissie Eindtermenonderzoek vormden daarbij het vertrekpunt voor de gesprekken.

Waar leer je wat?

Tijdens de gesprekken werd niet alleen gekeken naar welke competenties de ontwerper van de toekomst nodig heeft, maar ook naar de vraag waar deze competenties worden ontwikkeld. Welke kennis hoort thuis in de opleiding? Wat leer je tijdens de beroepservaringsperiode? Welke vaardigheden ontwikkel je via bij- en nascholing en welke vooral in de dagelijkse praktijk?

Aan vier tafels bespraken deelnemers onder meer verbeeldingskracht, contextueel ontwerpen, technologie, beleidskennis en ondernemerschap.

Een doorlopende leerlijn

Uit de gesprekken kwam een duidelijk beeld naar voren. Volgens de deelnemers moet in de opleiding vooral ruimte zijn voor het leren ontwerpen en het ontwikkelen van de basisvaardigheden van het vak. De beroepservaringsperiode biedt vervolgens ruimte voor verdieping en verbreding. Bij- en nascholing kan aansluiten op actuele maatschappelijke ontwikkelingen en nieuwe kennisvragen. Ondernemerschap en financiële aspecten worden volgens veel deelnemers vooral in de praktijk geleerd.

De gesprekken maakten duidelijk dat de verschillende fasen in de loopbaan van een ontwerper niet los van elkaar kunnen worden gezien. Onderwijs, beroepservaring, praktijk en professionele ontwikkeling vormen samen een doorlopende leerlijn.

Input voor het vervolg

De opbrengsten van de gesprekken worden meegenomen in de verdere werkzaamheden van de onafhankelijke Commissie Eindtermenonderzoek, die later dit jaar met een definitief advies komt.

Met de Onderwijsdag 2026 boden het Architectenregister en het College van Rijksbouwmeester & Rijksadviseurs ruimte voor het gesprek tussen onderwijs, beroepspraktijk en beroepsorganisaties over de ontwikkeling van het vak en de doorlopende leerlijn van opleiding, beroepservaring en professionele ontwikkeling.

Meer weten?

Benieuwd naar de volledige dag?

Dit is bericht 3 uit een serie van 6 over de opbrengsten van de Onderwijsdag 2026.